一、学校继续教育办学定位与管理体制
（一）学校概况

       遵义医学院创建于1947年，前身为大连医学院，是抗日战争胜利后中国共产党创办的第一所医学本科院校。1953年，学校成为原卫生部直属高校。上世纪六十年代中期，为服从国家“三线”建设战略和支援贵州建设，根据国务院决定，学校整体搬迁至贵州省遵义市，更名为遵义医学院。2016年，学校成为国家卫生和计划生育委员会与贵州省人民政府共建高校。学校在教育部本科教学工作水平评估中获得“优秀”,并顺利通过教育部本科教学工作审核评估；是国家首批卓越医生教育培养计划项目试点高校。经过71年的建设与发展，学校已成为以医学为主，文理渗透的多学科、多层次、办学特色鲜明、办学实力雄厚的省属高校。

       学校占地面积2500多亩，有全日制在校生16000多人，下设28个教学院系、4所直属附属医院、9所非直属附属医院。

       学校现有专任教师1089人，其中，二级教授12人，具有副高级专业技术职务以上的专任教师777人；具有博士、硕士学位人数为978人，硕士生导师703人，兼职博士生导师10人。

       学校本科教育涵盖医学、理学、工学、教育学、管理学、文学等6个学科门类，包含29个本科专业。研究生教育涵盖医学、理学、法学、管理学等4个学科门类，有5个一级学科硕士学位授权点、43个二级学科硕士学位授权点。2017年,药学获得贵州省国内一流建设学科立项、临床医学获得贵州省区域内一流建设学科立项。

       学校以药理学国家重点（培育）学科、特色民族药教育部国际合作联合实验室、基础药理教育部重点实验室等科研平台为依托，近五年，共承担各级科研项目2351项，其中，国家自然科学基金项目资助232项。连续3年获得贵州省科技进步奖一等奖共3项（全省共11项）。学校图书馆藏书131.84万册，电子图书105.33万种，为教育部医学类科技查新工作站（Y03）。目前，临床医学、药学类等11个专业(类)在贵州省内实现一本招生，3个专业在省外一本招生。
（二）学校继续教育工作的总体规划、办学定位
    作为高等教育的有效补充，我校成人继续教育坚持“规范管理、质量为本、适度规模、服务基层”的办学理念，依托学校优质办学资源，始终秉承“明德笃学，求是致用”的校训，立足遵义、面向全省，在满足基层医疗卫生技术人员在职提高学历层次需求的同时，逐步形成了以构建终身教育体系为主，努力拓展各种医学相关专业资格证书培训为辅的多种办学形式，为我省基层卫生医疗机构培养更多专业应用型人才。

1.继续教育在本校章程及整体发展规划中的表述情况

（1）《遵义医学院章程》表述情况

第十条  学校办学定位之层次定位：以本科和研究生教育为主，积极发展成人继续教育和留学生教育。

第六十六条  学校主要培养全日制本科生和研究生，并根据学校和社会的需要，招收成人继续教育学生和留学生。

（2）《遵义医学院“十三五”（2016年-2020年）发展规划》表述情况

办学定位之层次定位：以本科教育和研究生教育为主，积极发展成人继续教育和留学生教育。

第三部分具体任务之第一点：遵循市场规律，开展多种形式的学历与非学历成人继续教育。

2.学校是否制定了专门的继续教育发展战略规划
         2017年度，学校尚未制定专门的继续教育发展战略规划，有待今后落实。

3.学校是否将继续教育纳入学校“双一流”建设或其他重点建设工程项目
        2017年度，学校尚未将继续教育纳入学校“双一流”建设工作中，有待今后落实。

4.学校继续教育坚持立德树人，加强党建和学生思想政治教育方面的举措

近年来，我校成人继续教育学院（以下简称学院）不断加强科学育人、立德树人共同体建设，着力加强思想政治教育工作，提升学生综合素质。
（1）以年级为思想政治教育首要阵地，发挥年级老师教育作用，广泛开展心理健康、安全、文明、消防、禁毒、普法等专题教育活动，使学生逐渐养成自主学习、自我陶冶、自我提升的习惯，实现严格遵守、学以致用、内化于心、外化于行的教育效果。（2）以门户网站、QQ、微信等互联平台为宣传阵地，进一步扩大网络文化育人覆盖面，增强思想碰撞与互动交流。
（3）建立党员干部同志与校外联合办学教学点联系沟通机制，与兄弟院校的教育同仁一同开展学生思想政治教育工作，达到精诚合作、资源共享、协同联动、互通友谊的良好效果。
（三）学校继续教育办学体制、管理机制与归口管理情况
1.学校继续教育归口管理部门与继续教育办学院系（机构）的权利义务关系

本校学历教育归口成人继续教育学院管理，非学历教育未归口成人继续教育学院管理。
2.继续教育办学院系（机构）之间的责任分工

本校只有一个继续教育办学院系，即成人继续教育学院。
3.继续教育办学院系（机构）与校内其他院系（机构）之间的协同关系

本校成人继续教育学院主要负责招生、教学计划的制定与下达及学生的毕业管理，校内各教学院系则根据教学计划具体实施教学任务，共同完成学生培养。
（四）学校领导定期研究继续教育并解决问题情况

学校领导高度重视继续教育工作，经常到成人继续教育学院听取汇报，成教学院领导也按时向分管校领导汇报工作，共同研究发展问题。为破解发展中遇到的困难和问题，学校召开会议专题研究成人高等教育学士学位授予、招生录取、新生报到等工作，群策群力，及时解决工作推进中遇到的问题和困难。为推进继续教育同学校整体工作协调发展，2017年，学校领导多次专题研究继续教育招生规模、人才培养、可持续发展等问题，为继续教育举旗定向，明确发展道路和方向。
（五）学校继续教育规章制度建设情况

为了加强管理力度，规范办学行为，增强服务意识，不断提高科学化管理水平，依据教育部、省教育厅有关成人教育的方针政策，相继制定和修订了《遵义医学院成人继续教育学院学生学籍管理细则》《遵义医学院成人继续教育学院学生成绩评分办法及考核标准》《遵义医学院成人继续教育学院考场规则》《遵义医学院成人继续教育学院学生手册》等一系列学籍学历及学生管理制度，强力推动管理工作措施不断健全，管理更加规范。

二、学历继续教育办学情况

（一）总体规模

1.学生数

2017年度，成人教育在校生12921人。自学考试“本—专”衔接学生128人。

表1  学生规模

层次	类 型	专  业	招生 人数	注册 人数	在校生 人数	毕业生 人数
高 起 专	业余	临床医学	100	78	585	282
		护  理	100	82	1046	346
		医学检验技术	50	42	159	51
		药  学	50	46	256	72
		总计	300	248	2046	751
专 升 本 科	业余	临床医学	1574	1484	3715	1030
		护理学	1818	1729	4446	1289
		医学检验	476	427	1003	286
		药  学	200	137	424	149
		医学影像学	505	459	1072	292
		口腔医学	80	73	91	17
		公共事业管理	47	43	98	29
		总计	4700	4352	10875	3092
	业余 （自考）	护理学			117	0
		药学			11	0

2.学生来源分析

    根据贵州省招生考试院发布《2017年成人高校招生规定》，我校立足遵义，面向贵州省各级医疗机构、各镇乡基层卫生院招收各类医学从业人员。另外,与试点院联合举办“本—专”衔接自考生，招收在读专科学生。
             表2  在校生各年龄段人数统计表

层次	18～24岁	占比 （%）	25～28岁	占比（%）	≥29 岁	占比 （%）	总人数	占比（%）
成人专科	596	29.1	588	28.7	862	42.0	2046	18.8
专科（女）	562	33.8	529	31.8	571	34.4	1662	81.2
成人专升本	2255	20.7	4983	45.8	3637	33.5	10875	22．7
本科（女）	1889	22.5	3995	47.5	2526	30.0	8410	77.3
自考本科	128	100.0					127
自考本科（女）	124	96.9					124

专科在学学生来源分布情况

继续教育学生作为学校学生的组成部分，与学校的本科生、研究生、留学生享受同等待遇，享有同等身份认同。依托学校学科专业建设及“双一流”建设，学校不断加大师资队伍建设投入力度，持续深化师资队伍管理制度改革，大力培养学科带头人和学术骨干，初步建成了一支德才兼备、富有创新精神、较强教学和科研能力的师资队伍，从而保证了继续教育教学质量水平的稳步提升。

4.2017年度全日制教育（本部）和继续教育各专业招生、在校生人数对比情况（本科教育对比数）

表4  2017级全日制本科与成人本科招生及在校生人数对比  

专  业	全日制本科（2017级）		成人教育专升本（2017级）
	招生人数	在学人数	招生人数	在学人数
临床医学	1349	1326	1574	1484
护理学	479	449	1818	1729
口腔医学	150	148	80	73
医学检验技术	190	166	476	427
医学影像学	149	147	505	459
药学	138	90	200	137
公共事业管理	80	40	47	4

（二）基本建设情况
1.继续教育专业设置情况，特别是反映学校优势学科和特色专业的建设与调整情况

成人继续教育本科专业的申报是依据教育部公布的《普通高等学校专业目录》和我校全日制本科已经开设的专业。2017年根据学校的总体规划布局，学校把全日制本科医学检验专业进行了调整，成人教育也相应把医学检验专业调整成医学检验技术进行招生。经过多年的建设与发展，我校已形成以临床医学、麻醉学、口腔医学、护理学等优势专业为引领的专业建设体系，成人教育依托学校优势学科专业的教学资源，根据基层卫生事业发展的需求，调整专业的结构，促进专业良性发展。现有本科专业7个，专科专业4个。详细的专业设置情况见表5。

表5  遵义医学院成人继续教育专业设置详表

层次	学制（年）	专业名称
专科	2.5	临床医学、护理、医学检验技术、药学
专升本	2.5	临床医学、口腔医学、医学影像学、药学、 医学检验、护理学、公共事业管理
专升本 （自考）	3	护理学（独立本科段）、药学（独立本科段）

2.继续教育专业人才培养方案和课程教学大纲支撑人才培养目标和规格的情况及案例

成人继续教育在办学过程中，坚持规模、效益、质量协调的发展思路，为主动适应地方经济社会发展和基层卫生从业人员对学历提升的要求，成人教育明确了人才培养的基本目标要求：培养基层医疗卫生单位人才，提升农村基层医疗卫生服务能力。在保证人才培养方案相对稳定的同时，坚持按需培养、理论和实践相结合的原则，我校在2016年对成人教育专科、专升本科专业培养方案及课程教学大纲进行了修订，并对2017级新生实行新的培养方案。

一是引入网络学习平台，采取“网络+面授”的混合培养模式。学生每学期在规定时间内学习完所有的网上课程，完成相应的课前作业，再到校进行面授，这给学生提供了更多的学习方式，大大提高了学生自主学习的积极性。二是对课程教学大纲进行调整，要求教师在面授的时候更多讲授基层常用知识。例如：临床医学专业更多讲授基层常见病；护理学专业更多讲授医患沟通及各种病人的护理知识。

3.2017年度人才培养方案落实情况及监管措施

（1）教学计划的实施情况

       ①面授：按照成人教育拟定的各层次各专业培养方案，校本部2017年度共完成了四个年级（2014级、2015级、2016级、2017级），六个专业、两个层次（本科、专科），全年集中面授的教学任务，共开出本科课程73门、专科课程43门。联合办学点按照教学计划在新学期开始前向我院上报授课时间、任课教师、地点等信息，并通知学员按时参加面授学习。

       ②自学：是成人教育学生学习的重要环节，占整个教学计划学时近三分之二，学生需完成网络平台的学习及课前作业，充分掌握学习的知识点。网上学习成绩及课前作业各占该课程的20%。

       ③继续教育学院于第一学期末完成下一学期的教学计划及考试安排，统一制定学期考试（含毕业考试）时间，联合办学点根据自身情况自主选择时间，并报备继续教育学院。联合办学点负责组织教学、考场安排、考试组织与管理等考务工作。

       ④我校遵照省招生考试院的安排，2017年度组织“专本衔接”自学考试学生参加了三次统考，两次衔接考试，共计2010科次。

（2）监管措施
       ①学校十分重视继续教育教学工作，在年度工作计划、工作总结中都对成人教育教学工作给予足够重视，一名副校长专门负责成人高等教育相关工作，并不断加大投入，改善教学条件。
      ②为保证教学秩序，我院不断制订并完善相关的教学管理制度，如《成人继续教育学生学籍管理办法》《成人继续教育学院考场管理细则》《成人继续教育学院学生成绩评分办法及考核标准》等，使教学管理工作更加科学、规范、有序。
      ③坚持常规性的教学点教学工作检查。根据《遵义医学院成人继续教育教学点管理办法》要求，每年组织老师对3-5个教学点的教学检查，2017年度对黔东南教学点、安顺教学点、黔南教学点进行了教学检查，通过听课，查阅教学计划、学生的课前作业、考卷、学生档案等方式，加大对教学点教学过程的监控，保证教学工作的顺利进行，提高教学质量。  

4.继续教育教师构成及管理情况

（1）成人教育师资均来自于全日制普通高等教育

学校现有师资1302人，其中专任教师1089人，教授289人，副教授488人；博士353人，硕士625人。具有高级职称的比例为71.35%，具有博士、硕士学位比例89.81%，长期从事成人教育的教师为752人，占本校教师比例57.8%。这为办好成人教育提供了坚实的基础。

年度	专任 教师数	教授级		副教授级		讲师级
		人数	比例(％)	人数	比例(％)	人数	比例(％)
2016-2017	1089	289	26.54	488	44.81	192	14.60

 

表7：遵义医学院师资队伍学历结构一览表

年度	专任 教师数	博士		硕士		本科
		人数	比例(％)	人数	比例(％)	人数	比例(％)
2016-2017	1089	353	32.42	625	57.39	111	10.19

 

表8：遵义医学院学历继续教育教师结构一览表

年度	专任 教师数	共有师资数	学历继续教育授课教师
			人数	比例(％)
2016-2017	1089	1302	752	57．8%

年度	管理人员数	博士		硕士		本科
		人数	比例(％)	人数	比例(％)	人数	比例(％)
2017	13	1	7.7	4	30.8	8	61.5

 

5.继续教育教学资源的建设及更新情况

（1）严格执行教材选用管理制度

       在与各教研室共同协商的情况下，优先选用国家级和专业出版社规划教材进入成人教育教材目录，为提高教材的使用率，专升本教材尽量与全日制本科一致，学校不统一订购教材，学生根据学校提供的教材目录自主购买。

（2）运用网络平台教学

我校从2017年开始，在2017级校本部的所有本、专科学生中推广使用网络平台--“青书学堂”进行学习，要求学生在规定时间内学习相应的课程内容。目前，“青书学堂”有医学课程3种，包括视频资源、电子书、电子试题等，其中视频资源63门，电子书104门，正在更新和开发的课程有52门。计划下一步把学校MOOC平台上适合成人教育的课程资源投放到“青书学堂”上，开放更多内容供学生使用。

（3）建设试题库

       针对平台上试题库内容过少的情况，2017年下半年，我校组织了9个教研室，对护理、药学专业11门基础课程（包括人体解剖学、生理学、病理生理学、药理学等）进行了网上试题库建设。

6.学习支持服务的软硬件建设情况

（1）教学设施、实践教学条件完备

       我校成人教育办学依托学校整体资源，充分发挥学校整体优势，学校所有的教学资源全部对成人教育开放，校本部可容纳6000余人同时上课。学校图书馆、综合实验大楼、科研楼等实验场所和仪器设备均对成人教育开放；联合办学点办学规范，教学条件良好，微机室、语音室、多媒体教室及各类电化教学设备齐全。以上教学设施的建设和使用，改善了教学条件，提高了办学质量，满足了学生的学习需求。

（2）学习支持服务的途径和措施

       导学方面的支持服务：一是向学生提供《遵义医学院成人高等教育学生手册》，让学生了解学校的学籍管理制度、评分标准及使用网络学习平台方法、网上查看通知、下载书面作业等。二是引导在QQ上开展学习互助活动。

       助学方面的支持服务：通知学生按时进行助学，在老师指导下完成平时作业，及时参加各类考试。针对课程实验和集中实践环节，为学生提供完善的设施设备和场所场地。

（3）服务与交流

       各班主任定期检查学生的学习进度，督促学生按时完成学习课程，完成课程作业。通过QQ、邮件、电话、微信等多种形式，了解学生学习中遇到的问题，采取集中、个别、书面等形式对学生提出的问题进行答疑。对于学生的诉求和反馈，做到有问有答，切实解决学生学习中的疑难问题。

7.信息化建设情况及在继续教育教学和管理中的应用和成效

（1）网络课程资源建设对推动成人高等教育远程教育的发展起着举足轻重的作用。2017年，我校继续教育学院与江苏青颖飞帆软件科技有限公司进行合作，启用“青书学堂”互联网教育平台，相对传统的教学方式，网络教学为学生提供了更加优质、丰富的教学资源。

（2）2014年，我校对原有成人教育的网页进行了改版升级，在原有基础上增加了党务工作、教学工作等栏目，成人教育的招生、考试、成绩等相关信息都第一时间在网站上公布，考生和在校生都可通过外网进行浏览。

（3）为使成人教育的教学工作规范化，学校引进了适合成人教育特点的教务管理系统，通过教务管理的信息化建设推进教学管理水平的提高。

8.学校在学历继续教育办学投入方面的情况，特别是学历继续教育学费收入及使用情况

表10  2017年学历继续教育学费收入及使用情况

 

（三）规范管理情况

１.严格执行教育行政部门相关政策和规定，在规范招生、严格考试与毕业管理方面的举措

（1）我院认真贯彻落实省招生考试院《关于做好全国成人高校招生录取工作的通知》文件精神，以考生为本，积极践行六不准、十严禁、十公开、二十六个不得，实施阳光招生工程，真正做到公平、公正、公开。

（2）根据《遵义医学院关于考风考纪建设的规定》，制定《遵义医学院成人继续教育学院考场管理细则》，严格考试制度，保证各种考试的严肃性和公平性，提高教育教学质量，为学生创造良好的学习环境，形成良好的学习风气。

（3）在毕业生学历证书电子注册工作中，严格执行教育部、省教育厅的规定，自觉遵守国家的法律法规，认真审核，严格把关，实事求是地报送符合毕业资格的毕业生数据和材料，坚决抵制违规操作、弄虚作假等不良风气，维护国家学历制度和学历证书的严肃性。
2.学习支持服务管理制度与标准建设、执行方式与效果等

我校根据《高等教育法》，制定了《联合办学点管理办法》，设置的联合办学点必须是具有独立法人资格的教育机构，均设在高等学校、中等职业学校、机关企事业单位的教育培训中心。坚决不与任何中介机构合作进行招生，禁止联合办学点点外设点，禁止违规招生宣传、收费。以协议的方式明确了主办方和承办方各自的职责和权利，确保教育教学管理工作的顺利开展。
3.内部质量保证的机制建设及实施效果

根据我校实际，学历教育实行科学规范的二级管理体制，即“校院共管”和“校地共管”。在“校地共管”的管理模式下，加强教学质量的监管，取得了良好的办学效果，赢得了良好的社会声誉。

层次	专业	应届毕业生人数	毕业生 人数	毕业率 （%）	获取学位人数
专升本	临床医学	1276	1219	95.5	95
	护理学	1481	1464	98.9	68
	医学检验	311	310	99.7	47
	药学	166	166	100	18
	医学影像学	406	390	96	28
	公共事业管理	22	21	95.5	2
专科	临床医学	391	344	88
	护理	373	339	90.9
	医学检验技术	43	38	88.4
	药学	51	46	90.2

4.接受外部质量评估的类型、频率及效果

（1）2006年，贵州省教育厅对遵义医学院成人高等教育教学工作评估，获得合格等级。

（2）2017年11月，贵州省招生考试院自考办领导及相关院校的专家对我院自考助学工作进行了年度审核，结果合格，我院成功晋级成为省级自学考试服务中心。

（四）学生学习效果
  1.学生学习满意度

通过对成教在校生进行教学问卷满意度调查，结果显示，学生认为我校培养方案和课程设置均结合了学生的实际工作情况，较为合理，对任课教师的教学态度满意度达99.6%，对任课教师的教学方法和授课水平满意度达99.7%，对年级老师的管理方法和服务态度满意度达99.6%。

    2.社会用人单位对毕业生的反馈评价

表12《用人单位对成人教育毕业生反馈评价表》调查结果

评价项目	评价类别	满意度（%）
思想素质	敬业精神	100
	组织纪律	100
	工作态度	100
	职业道德	100
工作能力	专业知识	99.3
	工作技能	98.5
	创新能力	97.1
	组织协调能力	99.2
	问题解决能力	98.7
	团队协作能力	98.8
	执行能力	99.6
	自我提高能力	99.4

三、非学历继续教育发展情况

表13  2017年非学历继续教育开展情况
承办部门	非学历继续教育内容	总班次	总人次	针对人群	招生 方式	教学模式
教务处	2017年执业（助理）医师培训班	4	607	基层医疗卫生机构卫生技术人员	委托 招生	面授
教务处	2017年贵州省乡村全科执业助理医生试点考试专项培训	4	424	全省基层医疗卫生机构乡、村卫生技术人员	委托 招生	面授
教务处	2017年乡镇卫生院骨干人员培训	6	110	乡镇卫生院骨干人员	委托 招生	面授
管理学院	2017年基层卫生人员培训	4	1602	全省乡镇卫生院院长和社区卫生服务中心主任	委托 招生	面授
合计		18	2743

 

四、社会贡献与改革创新情况

（一）学校继续教育服务国家战略、经济社会发展与学习型社会建设的情况与经验
   学校继续教育坚持国家战略办学方向，与时俱进，创新发展，发扬长征精神，积极发展成人教育，扎根黔北，服务贵州。全面贯彻党和国家的教育方针和有关成人教育的政策、法规，以学校普通高等教育资源为依托，走内涵式发展道路，在保证社会效益的前提下，努力提高经济效益。正确处理好办学的经济效益与社会效益、成人高等教育与普通高等教育的关系。重视学生综合素质的提高，以质量求效益，促进成人教育的持续、协调、健康、稳定发展，为地方经济发展和社会进步提供强有力的智力支撑。同时，大力加强网络学习平台建设，营造终身学习的良好氛围，为加快建设学习型社会而努力奋斗。

（二）学校继续教育资源面向校内、社会开放服务情况

无

（三）学校继续教育与其他高校、行业、企业、国际机构等的合作情况

       与我校成人继续教育学院合作的高校有：贵州航空职业技术学院、安顺职业技术学院、黔西南民族职业技术学院、黔东南民族职业技术学院、铜仁职业技术学院、黔南民族医学高等专科学校、毕节医学高等专科学校。

       与我校成人继续教育学院合作的医院有：贵州水矿控股集团有限责任公司总医院。

       与我校成人继续教育学院合作的机构有：贵州省人口和计划生育干部培训中心。

（四）学校继续教育的创新、特色与经验

遍布各地州的联合办学点极大的缓解了学生的工学矛盾，“订单”式的培养为我校继续教育提供了更多的方式，提高了社会认知度。

（五）学校继续教育科学研究情况

无

（六）学校继续教育获奖及立项情况

无

五、问题与对策建议

（一）存在的问题

1.我校成人教育缺乏一套比较好的教务管理系统，统招和研招的教务管理系统不适合成人教育的特点，这导致成人教育管理人员的日常管理工作存在不规范现象，在教学管理过程中的信息化建设需要加大力度。

2. 自学考试生源规模过小，导致在运行过程存在收不抵支的情况。

3. 网络课程存在少部分课程资源老旧，更新速度太慢的情况。

4. 理论研究和对外交流太少，学院继续教育理论研究水平有待提高。

（二）对策建议

1.稳定招生规模，提高办学质量。教学质量是办学的生命线，要进一步提高教学质量，包括选聘优秀教师、加强教学管理、规范考试过程、狠抓考风考纪等。完善教学效果评价反馈机制，提高对教学的监管能力。不断提高网络课件的制作质量和水平,在保证教学质量的前提下稳定目前的招生规模并积极进行教学改革，实现规模与效益，数量与质量的有机统一。

2.加强对联合办学点的管理。要加强联合办学点的建设与管理，对提高办学点的教学管理水平，对保证办学质量至关重要。根据实际情况，我校调整成教联合办学点的布局，奖励先进，鞭策落后，在保持稳定的前提下，建立联合办学点设立、撤销的动态管理机制。要加强与联合办学站的交流沟通，建立约束机制，保证联合办学点在办学过程中严格执行学校的各项规定，使学校的办学思想和办学理念得到贯彻落实。

3.立足实际，拓展非学历培训。开展非学历培训是我校继续教育的一项重要任务，我们要充分发挥遵医的传统优势，积极拓展培训项目。将培训工作进行归口管理，在模块打造、师资配备、管理服务等方面逐步形成科学有效的体制机制，使培训工作取得更好的社会效益和经济效益。

4.加强理论研究，扩大对外交流。根据实际情况。制定相关奖励激励措施，鼓励职工进行理论研究，逐步提高学院继续教育理论研究水平。同时，多派职工参加理论研讨会议，了解成人高等教育的发展动态，用科学理论指导继续教育实践。

5.扩大自学考试规模，做好自考强化实践能力培养考核工作。一是与生源好、教学质量高的院校进行自考“本——专”衔接合作工作，吸引更多学生注册参加学习。二是加强与贵州省考试院、试点院校以及校内相关二级院系的协调，编写新的考核大纲，加强实践教学的力度。